NDJOH NKOUTE JY. La gouvernance de l’école au Cameroun, analyse critique des processus de "changements" : les enjeux des choix des paradigmes pédagogiques pour une éducation de qualité.: School governance in Cameroon, critical analysis of ‘changes’ processes: the stakes of pedagogical paradigms choice for quality education. RISE [Internet]. 19 janv. 2024 [cité 11 mai 2024];1(2):25-37. Disponible sur: http://www.revue-rise.uiz.ac.ma/index.php/rise/article/view/34