NDJOH NKOUTE, J. Y. La gouvernance de l’école au Cameroun, analyse critique des processus de "changements" : les enjeux des choix des paradigmes pédagogiques pour une éducation de qualité.: School governance in Cameroon, critical analysis of ‘changes’ processes: the stakes of pedagogical paradigms choice for quality education. Revue de l’École Supérieure de l’Éducation et de la Formation, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 25–37, 2024. DOI: 10.60481/revue-rise.N2.4. Disponível em: http://www.revue-rise.uiz.ac.ma/index.php/rise/article/view/34. Acesso em: 12 mai. 2024.