NDJOH NKOUTE, J. Y. (2024). La gouvernance de l’école au Cameroun, analyse critique des processus de "changements" : les enjeux des choix des paradigmes pédagogiques pour une éducation de qualité.: School governance in Cameroon, critical analysis of ‘changes’ processes: the stakes of pedagogical paradigms choice for quality education. Revue De l’École Supérieure De l’Éducation Et De La Formation, 1(2), 25–37. https://doi.org/10.60481/revue-rise.N2.4